“每一个人按照自己的方式来处理一生的事业的自由，并且充分地利用这种自由，是自然所承认、理智所许可的普遍的理想，——这样的自由，如果说不是一切崇高美德的源泉，就是一切崇高美德的条件。”教育自由的目的就是激发每个人在个性的发展中追求优秀，让一个人充沛活跃的精神力量、丰富健康的情感气质、明智有效的实践能力、公正关怀的德性发展起来。因此，不论从教育的本质来看，还是从人的本质来说，保护个人自由的教育制度与学校实践是必需的。

习近平总书记指出，中华文明不仅对中国发展产生了深刻影响，而且对人类文明进步作出了重大贡献。中国优秀传统文化中蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示。文化传统是历史的，更是当代的。继承和发扬优秀传统文化，因为它是我们的精神渊源，对我们的当下生活和未来命运有着巨大影响。在看似已经远离我们的文化传统中，藏着开启思想、精神“死结”的钥匙。

从教育的角度看，我们不应该只把传统文化看成教育的部分内容或者一个领域，也应该把传统文化作为建设当代中国教育的重要思想资源。传统文化中蕴藏着丰富而深刻的教育思想，其教育精神至今还闪烁着人性和智慧的光彩。