1．人文科学与自然科学的比较。从任务上看，前者是为了探究人生的价值，后名为了揭示自然规律；从目标追求上看，前者追求生动性、丰富性、综合性和情感体悟性，后者造求精确性、简约性、分析性和理智逻辑文证性；从标准要求上看，前者是多变的、多元的和个性化的，后者是稳定的、规范的和统一化的；从强调的重点看，前者强调入的需要满足、人的完善、人的发展、人的主观感受和求善求美，后者强调客观事实、尊重规律和求真务实。
2．人文教育与科学教育的比较。“自然科学与人文学科的不同价值和性质决定了(自然)科学与人文学科教育价值的不同。(自然)科学教育的工具性价值超过日的性价值，文科教育的目的性价值超过工具性价值。”科学教育土要是“为了提供一种工具，是启智的过程”，而文科教育则“更是日的本身，是情感，人格的陶冶过程。”
人文教育的哲学基础是以人为本，科学教育的哲学基础是以白然规律为本；入文教育的目的是教人做人。教人做一个人格高尚的人，一个有道德的人，一个有利于他人、社会、自然和自我的人，一个有所作为的人，一个情感积极、丰富且充满人文精神和个性鲜明朗人，一个有正确价值观和积极人生追求的人。科学教育的目的则是教人做事。教人做—个富有智慧和能干的人，一个能够正确认识、改造、索取和尊重保护、服务自然的人。